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        怎么把“民轉公”好事辦好?

        來源:深圳特區報 發布日期:2022-07-27 12:59 坪山新聞網

        ■熊丙奇

        據媒體報道,最近,全國多地的民辦“名校”都在推進“轉公”。民辦名校“轉公”后,學生不再繳納學費,這些學校招生也將納入公辦統一招生。

        民辦名校“轉公”,本來屬于好事,這既清理了部分公參民“假民辦”,規范了義務教育學校辦學,又將民辦義務教育在校生規模控制在合理比例。但是,一些家長并沒有感到特別開心,反而擔心“民轉公”之后,學校的師資建設、教學質量會受影響,“名校”不再是名校,而是泯然眾人。

        推進“民轉公”,必須回應家長的關切。要通過增加對義務教育的投入,加強公辦學校師資建設,并落實和擴大學校的辦學自主權,激發學校的辦學活力,以優質教育滿足學生接受好教育的需要。

        社會力量退出舉辦民辦學校,要求政府部門必須“補上”由此造成的經費缺口,發揮政府舉辦義務教育的主體作用。如果政府投入不能涵蓋社會力量退出的經費缺口,那就可能會導致師資不穩,整體教育質量下降。筆者并不贊成一些地方教育部門所稱不需要財政增加一分投入,就解決這一問題。保障對義務教育的投入,是政府的基本責任。

        地方政府要推進義務教育均衡發展,但均衡不等于平庸。之所以有不少家長選擇民辦學校,一個重要原因就是,民辦學校可為部分有個性化需求的學生提供差異化選擇。因為即便所有公辦義務教育學校都提高質量,但也難以滿足所有受教育者的差異化選擇。

        為此,應推進義務教育優質均衡發展。這要求各地提高義務教育學校建設標準,落實和擴大學校的辦學自主權,促進學校辦出特色和個性,提升義務教育質量。

        另外,也需要考慮受教育者的差異化教育需求,允許有合法資質的少部分非營利性民辦學校辦學。這些學校的主要作用是進行多元辦學、差異化辦學,促進公辦民辦學校有序競爭,共同為受教育者提供好的教育。

        (作者系21世紀教育研究院院長) 

        編輯:楊濤
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